讲座题目：轻松读懂大学——理工教授的视角
主 讲 人：刘青松，南方科技大学海洋科学与工程系讲席教授
讲座时间：2024-04-20
讲座地点：刘青松，南方科技大学海洋科学与工程系讲席教授

        近年来，深圳市大力发展高等教育，为推动大湾区经济发展，创建具有深圳特色的高等教育模式做出了贡献。2024年4月20日下午，南方科技大学海洋科学与工程系讲席教授刘青松，做客大学城新论·名家讲座，与听众们共同探究大学的教育与发展等问题。刘青松教授主要从事古地磁学基本理论及其在地学中应用的基础与综合研究，发表SCl论文200余篇,SCI引用万余次。2010年获得国家杰出青年科学基金资助，2018年入选教育部"特聘教授"。2019年荣获全国模范教师称号。2020入选国家第二批高校"双带头人”教师党支部书记工作室。开创南方科普大讲堂，发表《碳宝历险记》童话硬科普书。组织编辑《十万个高科技为什么》系列科普书。在本次讲座中，刘教授介绍了高等教育的发展历程，重点讨论了教学与科研、校内与校外衔接、教育模式的传承与革新等热点问题。

一、轻松读懂科学与科研

        讲座伊始，刘教授简单向大家介绍了《轻松读懂大学》这本书。他表示，“轻松”是自己名字“青松”的谐音，这本书的受众主要有不了解大学专业设置的高三学生、缺乏专业选择主见的大学生、没有学会放手的学生家长、缺乏经验的大学青年教师等，他目前也正在研究深圳市的发展历程，希望新书《轻松读懂创新》能够早日和大家见面。

        刘教授多年从事地质学研究，地质学科研经历不仅锻炼了他的生活能力，也让他亲身接触世界、认识世界。他通过哲学讨论的方式，介绍了科学的起源和由来，他表示科学的定义不是唯一的，但最重要的特征是可重复性，科学精神的核心是创新精神，而科学家的责任是对知识的创造、传授和传播，科学的基础是理论与实践的结合。刘教授还介绍了科学革命的历程，强调了需求是科学发展的根源，在科学研究的道路上，只有找到正确的方向，引发的链式反应才能带来正向反馈。而现代科学还要重视人文教育的培养，通过建立知识体系、联系社会实际等方式，还原科学的本来面目。

二、轻松读懂大学

        大学的结构与内涵随着时代发展，从简单的知识传承地变为知识生产地，集教学、科研与社会服务于一身。刘教授简要介绍了高等教育发展历程，他指出教育是比科学还要复杂的存在，大学一般都掌握着知识传授权和文凭的控制权，目前大学发展的矛盾集中体现在稳定的传统和变革的需求上。

        刘教授还探讨了大学是否有责任帮助国家振兴经济、高等教育是否应该服务于社会、大学的核心是教授还是学生、大学的通识教育内涵等问题。他表示，研究性大学意味着研究生数量要超过本科生，向研究性大学转型是不耽误事，而我国研究型大学正面临着前所未有的挑战，新型研究型大学，要具备小而精，低成本、高效率等特征，对大学的师资、管理、服务等方面提出更高的需求。刘教授还介绍了当前大学教授“非升即走”的聘用模式等问题，引发听众高等教育制度改革的思考，他认为，人需要成长时间，成才需要时间。思考基础教育，才是教育的本质，目前对理想完美大学最基本的要求是：大学的独立与自治、学术的民主与自由，也是教育从业者们追求的方向。

三、未来教育的展望

        随着大数据、人工智能等技术的飞速发展，教育将变得更加智能化和个性化，传统的课堂学习将逐渐被高度灵活的学习方式所取代。刘教授从多个角度讨论了未来教育的新趋势和发展方向，他表示未来教育要重视跨学科的教学，注重培养学生的综合素质和能力。新时代对学生的要求不仅是良好的学习成绩，一个人需要具备多学科的知识和能力才能更好地适应未来的发展需求，大学教育要逐步打破学科壁垒，引导学生在不同学科领域中进行探究和研究，培养学生的综合素质和跨学科思维。此外，未来教育还要注重培养学生的学习能力和自主学习能力，给予学生更多自主权和自主发展的空间，为学生提供多样化的职业教育课程和机会，帮助学生更好地适应未来的职业挑战。

        最后，刘教授与现场听众讨论了大学对学生的培养方式、研究生与导师的关系等问题，他表示必须重视学生的心理辅导，设计阶段性的培养计划，给学生提供即时反馈，维护良好的师生关系。听众们纷纷表示获益匪浅，对大学和科研的意义和发展有了更加深刻的感悟。刘教授还向现场提问的听众赠送了书籍《轻松读懂大学》。本次讲座圆满落下帷幕。（特约通讯员：孙若涵）